Mis jij ook richting in het onderwijs en wil je voorbij aan de polarisatie? Je kunt zelf ook bijdragen aan het realiseren van onze droom. Je kunt bijvoorbeeld de film bekijken met een aantal collega’s en het gesprek daarover aangaan of de dialoog over inhoudelijke thema’s voeren aan de hand van onze gouden regels. De praatplaat kan helpen om het ‘waarom’ van Dialoog voor onderwijs te vertellen en wat we nastreven.
Want vaak ontstaat polarisatie als we proberen te verbinden. De gevoelde spanning hebben wij vertaald in beeld, met de bedoeling om bewustwording te creëren. Polarisatie kent vele vormen. Verbaal, non-verbaal, direct, indirect, in houding en gedrag. De film toont er een aantal. We nodigen je uit om de beelden goed op je te laten inwerken. Iedere keer dat je ze opnieuw bekijkt zie je meer.
Om de polarisatie voorbij te gaan en te zorgen dat ieder perspectief aan tafel voldoende aan bod komt, hebben we een aantal gouden regels opgesteld. Deze regels zijn ontstaan door te ‘oefenen’ met verschillende vormen van dialoog voeren. Het werkt!
Ons onderwijs is de afgelopen decennia niet fundamenteel veranderd, terwijl de context enorm is veranderd. We vragen van het onderwijs kwalificatie, socialisatie en persoonsvorming, maar tegelijkertijd komen er nog veel meer maatschappelijke thema’s en problemen op het bord van de leraar terecht. Het ontbreekt aan richting in het onderwijs en dat leidt tot een overkill aan onderwerpen. De leraar is een duizendpoot. Het gebrek aan richting leidt ook nog eens tot een veelheid aan actoren in het onderwijs: sturingsspaghetti. Niemand heeft de regie én iedereen heeft de regie.
We hebben een gedragen opdracht van onderwijs nodig voor de lange termijn. Deze opdracht geeft richting aan de dialoog over de inhoud van het onderwijs, de dialoog over de ruimte voor de actoren in het onderwijs, hoe en door/aan wie we rekenschap afleggen en een collectief beroepsbeeld van de leraar (en van de schoolleider en de bestuurder). Dit leidt tot een gedragen meerjaren akoord voor de onderwijssector.
Hiervoor is nodig dat we met ‘the whole system in the room’ en ongelijkgestemden in dialoog gaan over het onderwijs. Daarbij moet de focus liggen op de overeenkomsten en niet op de verschillen. Dan komen we voorbij de polarisatie. Houding gaat voor inhoud: vanuit verschillende perspectieven en met respect voor elkaars visies op zoek gaan naar de overeenkomsten en de ruimte die er is voor deze verschillende visies. Niet OF/OF, maar EN/EN.
